习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要提升思想政治教育的亲和力和针对性，增强教学的吸引力、说服力和感染力，充分发挥高校思想政治理论课堂在加强和改进高校思想政治工作中的主渠道作用。当前，要把大数据与高校思想政治理论课相结合，以大数据的分析功能、共享功能、引领功能，更新高校思想政治理论课的内容、方法和形式，解决高校思想政治理论课亲和性不够、针对性不强、抬头率不高的问题。

一、现阶段，我国高校已实现校园局域网全覆盖，手机、电脑等便携式终端已成为大学生日常生活必需品。通过查询网络浏览记录，获取大学生的各种大数据，对技术人员而言是一项基本技能。大数据与高校思想政治理论课的对接，随时随地可以全程、全方位实现。

把大数据分析方法运用到思想政治理论课中，从学生大数据库中提取出需要的海量数据，用大数据分析工具挖掘出高校思想政治理论课的现状、影响因素和发展趋势等信息。通过对全局信息的把握，思想政治理论课堂可以有针对性地更新课程内容、方法和形式。通过把握发展趋势，思想政治理论课可以真正实现马克思主义理论的有效传播。大数据使高校思想政治理论课内容、形式和方法的确立直接对接受教育主体，体现大学生的真实需要，从而使课堂充满吸引力、说服力和感染力。

二、有效的课堂一定是教师发挥主导作用、学生发挥主体作用的“双主体”课堂。

　　发挥大数据的共享功能，建设与实体课堂对接的网络平台课堂，才能真正落实学生在思想政治理论课上的主体地位，真正参与课堂建设和课堂治理。

网络平台课堂是一个共建课堂，“共建”在师生双方平等分享思想政治理论课内容、形式和方法的过程中实现。首先，师生双方通过发布文章、图片、音频、视频等内容，搭建起思想政治理论网络平台课堂的内容。这是一个师生依据自身实际需要展开的自主学习课堂，形成了师生个性化的学习体验和知识积累。网络平台课堂是师生在搭建思想政治理论课内容、开展自主学习过程中协同创建的，它记忆着思想政治理论课内容构建和师生知识体系构建的所有数据，持续、真实、有效地解决了线下实体课堂无法真正实现学生参与的困境。

三、大数据可以通过分析海量信息获取研究对象的发展规律、预测研究对象的发展趋势。把大数据运用到高校思想政治理论课，教师可以遵循思想政治工作规律、教学育人规律、学生成长规律，不断提高自己的工作能力和水平，从而强化思想理论教育的价值引领。

遵循规律开展教学活动，让大学生真正信仰马克思主义。引入大数据技术，教师可以依据学生的网络浏览记录，把抽象思想意识层面的内容转为可视数据，通过数据挖掘描绘出学生马克思主义信仰整体发展规律和个体发展差异。遵循规律、着眼差异，普通教育和特殊教育协同发力，解决学生确立马克思主义信仰过程中存在的各种问题，特别是知行不一问题，让马克思主义信仰真正成为学生的毕生追求，培养出又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

四、步快速搭建大数据分析平台，大数据技术服务公司帮您灵活快速地释放数据价值。 **步，梳理数据源，理清底层数据。

第二步，数据筛选、清洗、整合，多源归一，形成专题数据。

第三步，梳理核心指标，明确数据分析目标。

第四步，制作数据分析报告。